韓国で、青少年に「つらければ助けを求めて」と言いながら、実際の学校にはそのサインを受け止める専門人材が不足していることが分かった。苦労して危険信号を見つけても、病院治療につながらないケースも少なくなく、学校の精神健康支援体系全般を点検する必要があるとの指摘が出ている。
与党「共に民主党」のパク・ジョンヒョン議員室が教育省から提出を受けた資料によると、2025年4月時点で全国の小中高校1万2167校のうち、専門相談教師が配置された学校は5169校で、全体の42.5％にとどまった。未配置校を支援する専門相談巡回教師を含めても、全体の配置率は49.6％水準だった。
学校種別では、小学校と特別支援学校の配置率が特に低かった。小学校は6192校のうち1830校にのみ専門相談教師が配置され、配置率は29.6％にすぎなかった。特別支援学校の配置率も29.6％、196校中58校にとどまった。中学校は54.3％、高校は61.2％だった。
専門家は、危機にある青少年が適時に相談を受けられる環境が重要だと強調する。明知大学青少年指導学科のクォン・イルナム教授は「学校相談室などの公的システムは、待機時間が1カ月ほどかかる場合も多く、危機にある青少年への適時対応が難しい。民間相談所や専門家を活用する方法を検討する必要がある」と述べた。
問題は、相談がなされても治療につながらない事例が少なくない点だ。現在、学校で自殺の危険信号が見つかると、後続措置は大きく二つに分かれる。相談教師が病院治療を勧めるか、情緒・行動特性検査の結果、危険群とされた生徒を相談支援機関「Weeセンター」や青少年相談福祉センターなど外部機関につなぐ方式だ。
治療の勧めが実際の治療につながらないのは、保護者の判断に左右されるためだ。保護者が問題を深刻に受け止めなかったり、精神健康治療への負担感から病院との連携を拒んだりする事例が少なくない。治療費支援も十分ではない。最近、精神科診療を受ける生徒が増え、限られた予算ですべての需要を賄うのは難しい状況だ。
良い教師運動のキム・ジュシル氏は「現在はすべての生徒を支援するのが難しく、社会的弱者層など優先順位を考慮し、一部の生徒にだけ支援がなされているのが実情だ」と話した。
危険群を見つけ出す方式も改善すべきだとの指摘がある。クォン教授は「現在のアンケート調査形式は、生徒が『問題ない』と回答すれば危機を見つけられない自己申告式の構造だ。実際に自殺した子どもたちの心理解剖をしてみると、選別尺度で拾われなかった割合が高かった」と述べた。
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