北朝鮮が人工知能（AI）基盤の学習システムとリアルタイム遠隔講義を導入し、全国単位の遠隔教育網構築に速度を上げていることが明らかになった。大学教育を超え、工場や農村、地方工業工場の労働者再教育にまで活用範囲を広げ、科学技術人材の育成と経済現代化を支える国家戦略事業として育成している。
米国の北朝鮮専門メディア「38ノース」は最近、慶南大学極東問題研究所のキム・ヨンホ招聘研究委員の寄稿文を通じ、北朝鮮の遠隔教育体系の発展過程を分析し、「遠隔教育は単なる教育政策ではなく、労働力管理と科学技術の拡散、国家統治体系の一部として機能している」と評価した。
キム・ヨンホ氏によると、北朝鮮の遠隔教育はキム・イルソン（金日成）時代の通信教育と放送教育から始まり、キム・ジョンイル（金正日）時代には電子図書館と大学遠隔講義体系へ発展した。キム・ジョンウン（金正恩）朝鮮労働党総書記の執権後は、国家レベルの核心政策に格上げされ、全国的な教育インフラへ拡大した。
特に2013年にキム・ジョンウン総書記が「全人民の科学技術人材化」を提示して以降、金策工業総合大学を中心に学習管理システム（LMS）が構築され、リアルタイム・録画講義と自動評価機能などが導入された。2016年には平壌科学技術殿堂が開館し、全国への科学技術普及の拠点役を担うようになった。
北朝鮮は新型コロナウイルス禍に、保健・防疫人材の再教育のため遠隔教育を積極的に活用した。最近では2024年から推進中の「地方発展20×10政策」と連携し、地方工業工場の技術人材育成にも遠隔教育を活用しているとされる。
北朝鮮メディアも最近、遠隔教育の拡大を継続的に宣伝している。労働新聞は2020年、数万人の教員と教育者が遠隔再教育を受けていると報じ、2022年には科学者、技術者、防疫関係者を対象とする遠隔再教育の拡大を紹介した。同年、全国各地の幹部が遠隔教育体系に組み込まれ、科学技術学習を進めているとも伝え、2025年にも科学者・技術者の力量強化に向けた遠隔教育の成果を相次いで強調した。
38ノースは、北朝鮮が最近、AI基盤のフィードバックシステムとオーダーメード型学習コンテンツ、リアルタイム相互作用機能などを遠隔教育体系に適用していると分析した。ただ、こうした技術導入の目的は、学習の自律性拡大よりも、教育効率と労働力再訓練、国家の管理・監督機能強化にあると評価した。
キム・ヨンホ氏は「北朝鮮の事例は、デジタル技術が必ずしも開放と自由化を促進するものではないことを示している。北朝鮮ではデジタル転換がむしろ中央集権的統治と理念統制を強化する方向で活用されている」と診断した。
ただ、個人用コンピューターの普及率や電力事情、地域別ネットワーク接近性の格差などは、依然として遠隔教育拡大の制約要因として残っているという。
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